各位家长、同学：
上午好！
很高兴有机会和大家见面，探讨高考备考和语文学习。
我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。
语文考什么？
（一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人老计的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。
语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。
作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。
（二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之花在自信中绽放。
有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。
若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。
（三）高考考速度。
装进筐里的才是粮。
提高单位时间的质量，规定时间里多做题。
（三）高考考速度。
装进筐里的才是粮。
提高单位时间的质量，规定时间里多做题。
速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。
要有自己的策略，用好自己的知识网络和知识模块，坚持用自己的拿手方法。
要有自己的策略，用好自己的知识网络和知识模块，坚持用自己的拿手方法。
（四）语文考身体。
高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。
所谓给身体放假，并不是放弃学习睡大觉，而是学会在学习中休息，在学习中放松，恢复和调适身心健康，从而摆脱“亚健康”的困扰。
作为家长可以陪自己的孩子看看朝霞，听听音乐，或去游游泳，散散步，爬爬山……
所谓给身体放假，并不是放弃学习睡大觉，而是学会在学习中休息，在学习中放松，恢复和调适身心健康，从而摆脱“亚健康”的困扰。
作为家长可以陪自己的孩子看看朝霞，听听音乐，或去游游泳，散散步，爬爬山……
刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？
古时的先生们是一袭长袍,两袖清风,举止有仪,俯仰有度；近时的老师则大多西装革履,笑语盈盈,口吐珠玉,循循善诱。
古时的先生们是一袭长袍,两袖清风,举止有仪,俯仰有度；近时的老师则大多西装革履,笑语盈盈,口吐珠玉,循循善诱。
我大腹便便，才不够八斗，学少于五车。读的书很多很杂，文学类的自不必说，还有历史、政治、哲学、民俗、经济学等，甚至连宗教学、军事学、建筑学、园林学等也经常涉足。我读自己想读的、要读的，不趋时，不赶趟，不凑热闹。我有一些教育和教学理论方面的书，但不是很多。睡前，总要看一会儿书报。
古文功底还算深厚，有些词类活用、通假字、句子省略，不用常查资料。能够结合语境分析实虚词、人物品性，能够对作品的写法或内容拓展延伸，一些经典词还烂熟于心，并不时在交流中冒出。
我的课以知识密度高、生动性、趣味性大而著称。但不严谨，不井然，也不雕琢，有时汪洋恣肆，有时旁征博引，有点儿海阔天空的味道，因而也有人说是扯得太远，不够规范，但学生们喜欢，常常是在不知不觉中提升了语文水准。
语文是好好的话不好好的说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。
知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。
阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。
命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。
答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。
我其貌不扬，口才不佳，但我擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。我对自主招生有独到研究，如果你参加自主招生，我自会助你一臂之力。
梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。
各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。
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