“老师，有没有奖励？”

发表日期：2016-2-15 作者：四川师范大学家教电话：13880486006

很幸运，我通过了阳光志愿团志愿者的面试，为希望小学的二年级学生上三次班会课。11月17日，是我第一次去这所简陋的学校上课。该校二年级一共47个学生，他们每个人都有自己的个性，给我留下了还算深刻的印象。但是要说第一次去上课他们说过的话令我记忆犹新又刺心的话，便是“老师，有没有奖励？” “老师，有没有奖励？”这句话从我开始上课的时候一直到放学，时不时都会被学生问一次，所以我已经记不清那天上课的时候我听了这个问题多少次了。除了精神上的奖励之外，我并不想通过物质对他们进行表扬。但是为了课堂的纪律，我只能告诉他们，在我最后一次来上课的时候，会奖励表现最好的小组。但他们却不屑一顾。放学后，坐在第一排的一个同学甚至当着我的面说：“切，都没有奖励的！”我愣住了。后来，同行的伙伴从书包里拿出了一颗糖果，偷偷给了他。我也和我的两位搭档商量，要不要下一次过来上课的时候，给他们一点奖励，比如铅笔、本子、橡皮擦……但是同行的一位伙伴说：“他们真的会在乎这些东西吗？”对于这句话，我是认同的。虽然他们是希望小学的学生，但是现在的生活条件不至于连铅笔这些学习用品都稀缺。而且他们给我们传递的信息，更多的是希望得到零食的奖励。现在，那句“老师，有没有奖励？”依旧在我的耳边回响。我努力地回想我读二年级的情景，虽然记不清了，但是老师不会给我们物质的奖励，我们也不会要求老师给我们奖励。那时候，最开心的是自己成绩优异，拿了奖状，学校奖几个盖章的作业本。但是现在不同了。在我的认识里面，现在很小的小孩子做事情就懂得向别人要奖励了，而给他们进行奖励的人一般都是买一些小零食，换取小孩子的欢心。久而久之，孩子就觉得自己做了事情，尤其是做得很好的时候，都应该得到奖励，而且十分希望得到零食的奖励。现在我们的家庭教育或许就是这样子的吧？我有胆子去想象，有一些父母在家里是一边玩手机一边带孩子的，为了让自己玩手机玩得尽兴，就让自己的孩子乖乖地坐着或者做自己的事情，如果孩子不愿意，就说：“听话，听话了奖励你一颗糖果。”…… 我们都知道，调皮、活泼是小孩子的天性，这些是属于小孩子应该有的童真。但是一些老师上课的时候为了管住整个班的纪律，往往是用物质性的奖励让孩子在课堂上端端正正地坐着…… 在这样的环境下成长，孩子们把奖励当成是一种习惯，怪谁？我们不能责怪父母，因为对待孩子本来就需要极大的耐心，但是在科技发达的年代我们拿不出耐心；我们不能责怪老师，因为管不住课堂纪律，他们就会被学校批评……那么，我们怪谁？怪孩子要求太多吗？怪孩子过于追求物质奖励吗？为什么我们起初给的奖励，不是学习用品？不是一本书？……有人可能会说：因为现在的社会太物质化了，就是这么功利。这个问题太复杂了，我还没有能力去解决、去回答。但是这绝对了国民教育出现了问题。包括我自己，也出现了问题，因为我为了管住我的课堂纪律，下一次上课的时候我要带上零食，但同时我会准备好学习用品，首先奖励学习用品，如果不行，第三次上课的时候才会奖励零食。我不想这样做的，因为我不希望让他们形成有人来为他们上课他们会得到奖励的惯性思维。我很害怕他们上完我的课只记住了奖励，忘记了主题，我希望自己的到来能为他们带来积极的影响，但是我也很无奈，因为我的上面有负责活动的干部，有他们的班主任，有学校的校长。 “老师，有没有奖励？”这个问句折射出来的问题，我觉得应该让更多的人去思考。成都家教

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