“五世修得同窗读”，这句俗语道出了中国传统社会对于同窗之谊的珍视。从“昔我同门友，高举振六翮”到古代士大夫阶层的“同门之好”，再到如今众多怀念同学情谊的流行歌曲、影视剧作，足以从侧面展现出我国民间对于同窗之谊的群体性态度。但在这些令人震惊的事件发生后，本该美好的同学情谊却渐遭蒙尘，甚至有人戏谑地发出“感谢舍友四年不杀之恩”这般令人心酸的话语。
在实施计划生育政策后，每个家庭的孩子无不集父母宠爱于一身，一些本该在成长初期就开始的遵守秩序、尊重他人、容忍谦让等教育也开始缺失。一项关于太原市青少年思想道德状况的调查显示，10.4%的学生没有知心朋友，14.4%的学生“心里有了委屈、烦恼或知心话”无处诉说。全国少工委的调查也发现，现在与人际交往、人际沟通有关的烦恼在青少年常见的烦恼中占了很大比例。当这些心理问题和不良情绪得不到有效纾解时，就会慢慢积累，在遇到刺激性事件时便会突然爆发，成为青少年成长过程中的“定时炸弹”。
对于这一颗颗“定时炸弹”的形成，大众总是习惯归咎于社会的大环境、学校的应试教育、家庭关爱的缺失。但长此以往，“各打五十大板”的归责方式带来的只能是各方的麻木。笔者认为，回顾这些校园惨案，不难发现当事人的父母对于自己的孩子，并没有充分的了解。
父母是孩子最好的老师，学校教育偏向于知识的传承，这是一种无法回避的现实。但家庭教育对于个体精神的塑造和性格的形成，却起着不可替代的作用。父母的一言一行是孩子在人生初始阶段进行模仿的范本，即使在成年后的性格底色中依旧可以看出浓重的原生家庭的影子。天下父母“望子成龙”的苦心堪怜，但培养一个成功优秀的孩子，不能只关注才艺技能的发展，健全人格的养成才是他们走好未来道路的有力保障。这便要求父母在孩子成长初期以身作则，提供良好的人格范本。对于孩子的关爱，也不应仅停留在物质关怀上，而是在孩子成长过程中适时交流沟通，并从他们那里获得可以探知其思想、性格、情感的反馈信息，从而把握他们成长的动向，并加以及时的帮助和干预，这也是如今为人父母应该学习、具备的技能。
（作者系兰州大学学生）
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