“在城镇化进程中，应当充分发挥职业教育的导向作用。”国家教育咨询委员会委员、中国教育发展战略学会名誉会长郝克明说，应该坚持公办与民办教育并举、学历与非学历教育并举、全日制与部分时间制教育并举、职前与职后教育并举、线上与线下教育并举，适应城镇化进程中产业发展的需求和学习者的需求。
现阶段，中国劳动力成本上升，而熟练技工人数不足，有人认为中国的人口红利已经用完，成为中国发展的障碍。针对这一说法，全国政协常委、中国国际经济交流中心副理事长厉以宁表示：“旧的人口红利的确在逐步消失，但新的人口红利正在增加。在新型城镇化背景下，农民是新的人口红利。”
厉以宁认为，最近逐渐流行起来的“城归”也是值得关注的现象。进城打工的农民学了技术、交了朋友、熟悉了市场、懂得了怎么创业，从城里返回家乡或其他农村创业，叫“城归”。如何更多地利用农民的人口红利，如何让“城归”更成功地创业，教育起到很大作用。
与之相连带的一个重要问题是培养大国工匠。中央政策研究室原副主任、中国城镇化促进会执行会长郑新立说，要造就大国工匠，不能只靠宣传，还要从制度上解决，让人们转变观念，尊重职业工人，意识到上职业学校是有前途的。
新型城镇化是现代化的必由之路，新型城镇化的核心在于人的城镇化。中国教育发展战略学会会长闵维方说，职业教育将人口流动与市民化、人口就业与产业发展、城市和农村发展衔接起来，具有不可替代的重要作用。
“人的城镇化，根本上还要依靠教育。”国家教育咨询委员会委员、课题组组长谈松华教授在介绍课题的研究思路时说，人的城镇化要打破城乡分割的户籍制度，更需要提高农村转移人口的文化职业素养，要实现一亿城市落户的农民工、一亿就近转移的农村劳动力及一亿城市低收入群体的城镇化，从根本上要依靠教育，特别是职业教育。
与会专家还探讨了当前我国城镇化中存在的问题，如城镇化进程和产业发展不同步，人口城镇化滞后于土地城镇化致使产城人分离，见物不见人，兴城不兴业，就业转移和人口集聚难以实现，城镇化发展后继乏力，甚至出现空城、鬼城等现象，就新型城镇化背景下如何实现产城人融合目标、建立产教城融合发展机制展开讨论。会上发布了《新型城镇化与基础教育布局蓝皮书》。成都家教
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