解决这一问题，可以从以下几个方面着手：
1、科学设计导学案
导学案模块数量、探究案的数量和训练量要精心设计，模块不要过多，探究量不要过大，一般以3个左右为限；问题难度要体现出层次性，便于分层教学；训练题的数量要有一定的弹性，便于时间掌控。
2、严格规定时间
展示课的各个环节，要根据需要合理安排时间。课件上面，要醒目标明每个环节的时间，分组讨论、黑板展示、学生质疑、师生评价、教师点拨等都要有时间提示，全体师生都要树立守时、惜时、效率的观念，确保课堂节奏紧凑，形散神不散，大大减少精力流失率。
3、加强小组建设
学习小组是高效课堂的血液，如果小组建设不到位，分工不明确，结构不科学，合作学习的效率不高，完成任务的时间就没有保障。学习小组要从政治、组织、业务和文化方面加强建设，关键是对小组组长的培训要加强，把学习小组建设成一支有凝聚力、战斗力、纪律性强的坚强队伍。
4、开展业务培训
学生的业务培训要加强，包括思维方法的培训，表达能力的培训，炼句建模的培训等。思考问题一般从哪几个角度进行，答案的构成一般模式是什么，如何抓住关键词和中心句子等，要把一般的方法交给学生，这样学生回答问题时能抓住中心，避免天女散花式的思维，天花乱坠的形容和哆哆嗦嗦的重复。
5、教师适度介入
教师过多的介入、语言不精炼、开头导入过长、简单的重复学生的语句等都是导致时间不够的重要原因。教师的作用主要体现在导学案的设计、课前的准备、课中的串联和适当的纠错和点拨上，教师的定位应是退居幕后，控制节奏和欣赏观摩上面，一切的越位、错位都会导致无效的占用学生时间。
6、知识归类重组
对于导学案中的内容，如果进行适度的归类和重组的话，会减少学生的无效劳动，无效和低效劳动就是浪费时间。对于基础知识部分，不必有过多的填空题出现，也不必每道题都要展示，核心的主干知识才是重点展示的对象。对于展示内容，可以通过口头展示和书面展示相结合的方式进行，全部都用黑板展示，肯定会浪费时间。
总之，科学调控展示课的时间，有很多的途径和方法，需要我们认真思考和总结。只要我们不断反思，不断创新，是一定会解决好这一课题的。成都家教
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