提高孩子自制力，我来教你

    家长反映的问题，带有一定的普遍性。面对这种情况，究竟应该怎么办？我想应该首先弄清楚这样一个问题：教育孩子，实际上就是要改造孩子这个“客观世界”。而要改造客观世界，首先要正确认识“客观世界”。正确认识客观世界是有效地改造客观世界的前提。

    实事求是地说，小孩子没有不贪玩的。玩耍是孩子获得乐趣，促使身心健康发展的重要生活内容。小孩子要是不贪玩，那就是身心发展不正常，或是身体不舒服，或是心理上有疾病。如果小孩子太贪玩了，除了玩，再没有其他的兴趣和乐趣。一说玩就玩疯了，进入“忘我”的境地，把自己的“主业”――学习也扔到九霄云外去了。要是到了这种程度，的确是该管一管了。

    如家长所说，小孩子贪玩是个表面现象，实质反映小孩子缺乏自我克制能力。自我克制能力，简称“自制力”，即是自己能自觉克制过分的欲望或感情冲动，有效地限制自己过分的欲望或过头的行为。

    自制力，应当说是一种比较高级的、复杂的心理活动和心理品质，就是能把自己的欲望和行为控制在理智之下。努力做必须要做的事，那是意志的表现；同样，能够克制自己的欲望，不做不该做的事，也是一种意志的表现。

    自制力在人们的生活中是非常重要的。就像一部汽车，只有动力系统，能跑起来，还不是称做是“完整的汽车”；还必须要有效的刹车系统，该停的时候就能立刻停下来。只有这样的汽车，才敢于开到马路上去。要是没有刹车系统，或刹车系统不灵，汽车是不能开到马路上去的。硬要开出去，非出事故不可，甚至会车毁人亡。

    我们人也是这样。缺乏自制力，事事都由着自己的性子来，不该做、不能做的事非做不可，很有可能把事情搞砸了，害人害己。小孩子虽然不可能像我们大人那样有很强的自我克制能力，能有效地约束自己，但也得注意培养，而且要从小培养。因为有自制力是一个人成熟的表现。

    首先，培养孩子的自制力，克服贪玩的毛病，不能操之过急。贪玩的习惯不是一下子形成的，要克服贪玩的毛病也不能指望管教一次就能够解决，不能急于求成立竿见影。操之过急，很容易采取简单粗暴的手段，那会适得其反。要是孩子跟家长对立起来，那可就难办了。应当采取循循善诱的方法。

    第二，要让孩子知道，读书学习是他们的“主业”，是作为小公民对社会和国家应尽的社会义务。幼儿园阶段，那还不是义务教育，孩子们要在玩中学，学中玩，学会多少，是不进行考核的。到了小学可就不一样了，小学是义务教育，学好功课，这是社会赋予每个小学生的义务，必须要完成好，起码得要及格，不及格就要留级。因此，必须严肃对待。

    第三，家长要注意观察孩子对哪些事情感兴趣，做起来特别的专心致志。只要我们细心观察一下，肯定会发现。孩子的兴趣爱好很广泛，也是可以“迁移”的。孩子感兴趣的事只要是正当的，有益的，家长都可以诚心诚意地给予肯定，表扬、强化他专注的精神。然后，引导孩子逐步把那种专注的精神转移到读书学习上。

    第四，孩子贪玩不要粗暴地限制，因为玩耍是他们的权利。但要引导孩子把玩耍和学习安排好，处理好二者之间的关系，把学习当成自己的首要任务。每天应当先做功课，然后再去玩耍。做功课时集中精力做，玩的时候尽情地玩。可以试着这样做，孩子做作业时，给他计算时间，鼓励他一次比一次做得快。只要集中精力做，做得好，做得快，“节约”出时间归他自由支配。

    第五，努力发现孩子有自制力的行为和思想苗头，及时给予肯定。在生活中，家长也可以有意识地创造一些“教育情境”，引导孩子做一些不想做但又必须做的事；孩子没做那些想做但又不能做的事，要及时表扬，给以巩固，使孩子亲身感受到到有自制力的愉悦。 成都家教网

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