思想政治教育工作“三育人”模式研究

 近年来，哈尔滨师范大学以“为国育才”为使命，全面领会《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求，整体提升学校思想政治工作质量和水平，通过构建课程育人、网络育人、心理育人的“三育人”模式，不断探索与完善“112349”大学生思想政治教育工作，打造具有哈师大特色的学校育人新格局，成为全面落实党的教育方针、促进大学生思想政治教育工作发展的典范。

    课程育人是基础

    人才是实现民族复兴的关键，培养人才的根本是依靠教育。哈尔滨师范大学以课程育人为基础，把课程建设放在学校工作的首位，彰显课程育人特色。第一，努力加大与改进思想政治理论课程建设与改革力度，在学校的努力下，马克思主义学院荣获全省高校首批马克思主义学院，并荣获首批全国高校黄大年式教师团队。为了更大限度地发挥课程育人的优势，除了思政课外，所有的课程都体现育人的功能，无形中给学生以价值观的启迪，形成协同作用，共同发挥育人的使命，全方位构建大思政格局。第二，严把师资队伍质量关，有效开展教师的学习、培训，全方面培养教师的教学能力、科研能力、师德能力等，突出教师在课程中的育人功能。第三，通过思想政治理论课程对学生进行马克思主义理论教育，不断更新课堂教学方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极构建形式不同的课堂教学、实践教学，以学生成长需求为导向，延伸与拓展课程育人的广度，整合课程育人合力，增强了课程教育在思政教育中的向心力，提高了工作实效。

    网络育人是关键

    网络的迅速发展改变了人们的生活方式、学习方式，网络也使信息的传播深度与广度有了质的飞跃。在互联网时代，要重视网络教学资源的作用，不断创新高校培养人才的新模式。网格育人是当前高校教育改革的重要任务，哈尔滨师范大学加大对校园网络建设及校园网络软件和硬件设备等方面的建设与投入力度，推进网络育人、网络文明、网络文化合力建设，营造了良好的校园网络环境。学校通过举办各种活动，如讲座、主题班会、演讲比赛、图片展等引导学生获取网络中的正能量。进一步探索出深受学生喜欢的信息化网络教学平台，使网络与学校教学有了深入的融合，利用微课、慕课，通过线上线下、课上课下，开创了更加个性化和高效的网络育人新模式。学生可以随时提出心中的困惑，教师提供有针对性的答疑，学生学习的获得感明显增强。学校为了完善“112349”工作模式，遵循学生成长规律，对网络思想政治体系加大建设力度，引导学生坚定“四个自信”，“哈尔滨师范大学”微信公众平台的内容贴近实际、更新及时、方向正确，获得全国高校优秀网络栏目优秀奖，切实发挥了网络育人的功能。

    心理育人是重点

    大学生是未来社会主义建设的后备力量，是国家和民族的希望，在课程育人与网络育人的基础上，学校发挥心理育人的重要作用，促进心理育人与思想政治教育的契合发展，打开了“以心育人”工作的新局面。第一，建设分工合理的心理育人工作队伍，由校党委统一领导，建立学生工作处、宣传部、团委、就业指导处、马克思主义学院、保卫处等相关部门的协同机制，各部门达成共识，形成“以心育人”的格局；第二，重视教师的心理健康情况，要求教师言传与身教相统一、教书与育人相统一，育人是心灵与心灵的沟通，只有教师保持良好的心理状态，才能承担起育人的责任，因此，学校重视对心理咨询教师、辅导员、思政课教师的培养与培训；第三，为了落实“112349”工作模式，学校深入了解每一名学生的思想动态，关心学生的心理健康情况，针对“00”后大学生情感丰富而不稳定等心理情感方面存的问题，及时给予正确引导。加强心理健康教育，需要本着“一把钥匙开一把锁”的原则，避免“千人一面”，打造适合每名学生的思想政治教育活动，对学生的成长至关重要，实现育心工作效果更大化。

    （哈尔滨师范大学马克思主义学院2017级博士研究生、黑龙江中医药大学 李丹）
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